lusofonia

Literaturas de Língua Portuguesa

Programa 12.º Ano
Curso Científico-Humanístico de Línguas e Literaturas

Escola Secundária Domingos Rebelo
Ano letivo 2007/08
José Carreiro

Literaturas, Autores, Textos

– Manifestações literárias no período colonial:

· As primeiras visões do Brasil: textos histórico-literários dos viajantes, colonos e missionários.

– O Romantismo e a busca de nacionalização da literatura:
          A exaltação do índio e da paisagem brasileira;
          O individualismo e a introdução do quotidiano;
          A poesia social e abolicionista.

– Maturidade e originalidade da literatura novecentista brasileira:

· A revolução modernista: pluralidade de experiências poéticas.
Carlos Drummond de Andrade: poeta do finito e da matéria.
Vinícius de Moraes: o cantor do amor maior.

· O romance brasileiro depois de 1930:
Jorge Amado – retrato da diversidade económica e cultural; a sátira dos costumes provincianos.
Guimarães Rosa – o descobridor do sertão universal; o inovador da ficção.

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Carlos Drummond de Andrade, Antologia Poética, Lisboa, Dom Quixote, 2001	Criação; eu poético marginal, desintegrado; evasão, inconformismo e angústia existencial; tempo-prisão e vida-morte; figura do amor-salvação/Pátria-Brasil
Vinícius de Morais, Antologia Poética, Lisboa, Dom Quixote, 2001	Consciência: homem-templo/criação mão-pão-tijolo e obra; silêncio e submissão; palavra/poder e acção; Deus-piedade; Pátria-exílio; Mulher-garça e aurora
Jorge Amado, Os Velhos Marinheiros, Mem-Martins, Europa-América, 1989	Heroísmo e anticonvenção; alcunha-marca-miséria; álcool-alegria-libertação; companheirismo popular; humor; exaltação da liberdade: o sonho e a fantasia
João Guimarães Rosa, “O Burrinho Pedrês” in Sagarana, Rio de Janeiro, Nova Fronteira/Dinalivro, 1984	Universo sertanejo/universo da escrita; ruralismo e acção: fazendeiro/vaqueiro, gado/arraial; fantástico, crenças; recriação da linguagem/código nordestino

LITERATURAS AFRICANAS E TIMORENSE

– A literatura oral (oratura): características e funcionalidade culturais.

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Literatura Oral, Tadeu, Viriato Augusto, Contos do Caramô, Lendas e Fábulas Mandingas da Guiné, Lisboa, A.G.C., 1945	Situação inicial eufórica/o facto estranho da gazela/a decisão, a errância, o contrato, a palavra-acção de herói fundador/a palavra profética do pai. Tempo de paz/guerra, vitória e morte; muçulmanos/cristãos
Literatura Oral/Anón. Contos tradicionais santomenses, S. Tomé, Dir. Nac. da Cultura de S. Tomé/Caminho, 1984	Força do gigante/perspicácia; mulher/marido/ciúme e inveja; lealdade e falsidade de amigos; espaços de alegria e respeito; simbolismos; o galo-liberdade, a tartaruga-esperteza, homem-traição/cão-fidelidade
Lit. Oral/ Anón.,"O crocodilo que se fez Timor" e "Hahuk" in Artur Marcos, Timor Timorense, Lisboa, Colibri, 1995	Conto e mito fundador; o espaço-pântano, agentes e figurantes: o crocodilo ancestral, a criança-pureza, a solidariedade, sonho e promessa, aventura da vida

– A literatura colonial: fronteiras e diferenças em relação às literaturas africanas.

– Literaturas africanas escritas em língua portuguesa:

· O papel da imprensa e do ensino para o seu surgimento;

· Literaturas africanas de língua portuguesa – um fenómeno do urbanismo

· Precursores das literaturas africanas;

· Movimentos político-culturais do princípio do século XX e sua importância para o desenvolvimento destas literaturas (nacionalismos e identidade);

· Convergências temáticas e modernidade na poesia;

· Inovação de processos narrativos e tendências actuais da ficção africana de língua portuguesa.

LITERATURAS AFRICANAS DE IMPLANTAÇÃO CONTINENTAL:

LITERATURA ANGOLANA

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Alda Lara, Poemas, Porto, Vertente, 1984	Tempo ansioso, lugares de afecto, enfeitiçamento e amor pátrio, solidariedade, fraternidade, esperança, generosidade, evangelismo, inconformismo, destino de mulher, revolta e idealidade, desejo, terra-África
Luandino Vieira, "Vavó Xíxi e seu neto Zeca Santos", in Luuanda, Lisboa, Edições 70, s.d.	O musseque/a mistura cultural; personagens e tipos humanos; o conflito banal e a lição fabular: "o seu a seu dono/pede e receberás"; a repressão colonial
Pepetela, A Montanha da Água Lilás, Lisboa, Dom Quixote, 2000	Discurso/figura/conotação: alegoria; povo africano, Angola; tradições orais/actualidade escrita: o papel social/cultural do poeta, esperanças e desencantos

LITERATURA MOÇAMBICANA

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
José Craveirinha, Obra Poética, Lisboa, Caminho, 1999	Colonialismo/nacionalismo/cultura indígena; ritmo e expressão criativa/linguagem da veemência; amor sensual; esperança, canto do negro/denúncia política
Eduardo White, Janela para Oriente, Lisboa, Caminho, 1999	Fronteira entre prosa poética/poesia em prosa; ritmo e movimento/recorrência/mutação/transposição; lógica e analogias da escrita/fala, de palavras/ideias
Mia Couto, Mar me Quer, Lisboa, Caminho, 2000	Recriação/transfiguração/conotação do real; verdade sobrenatural, empatia-afecto; seres populares/casos humanos; crónica da vida, guerra, caos, amor, ordem

LITERATURA GUINEENSE

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Hélder Proença, Não posso adiar a palavra, Lisboa, Sá da Costa, 1982	Poesia-pátria-flor, chuva-esperança, mulher sensual, voz e canto/colectivo e luta, exortação-incitamento, horizonte- vitória, solidariedade, amor, vida, pátria

LITERATURAS INSULARES AFRICANAS E TIMORENSE

LITERATURA CABOVERDIANA

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Jorge Barbosa, Obra Poética, Lisboa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda, 2002	Espaços reais/humanos: arquipélago, ambiente, ilha e eu-ilhéu/paisagem/seres/vida; eu-aqui-insular/tu-algures-mundo-evasão; ética, poética da consciência
Baltasar Lopes, Chiquinho, Linda-a-Velha, Editora África, 1984	Ethos (modo de ser) crioulo; imaginário terra/mar insular/oceano; percursos iniciáticos entre o sensual, o intelectual e o viril; referencialidade e simbolismos humanos
Germano Almeida, O Testamento do Sr. Napumoceno da Silva Araújo, Lisboa, Caminho, 1991	Figuração da cidade; vida mindelense; socialização do ser/parecer; ficção realista; escrita humorística; a narrativa de uma vida/crónica de um tempo havido

LITERATURA SANTOMENSE

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Francisco José Tenreiro, Obra Poética, Lisboa, Imprensa Nacional - Casa da Moeda	Mestiço, identidade/diferença: ambivalência crioula eu-branco/eu-negro; humor e ironia complacente; consciência ideológica, luta, orgulho de Mãe-África

LITERATURA TIMORENSE

Bibliografia Activa	Tópicos, Temas, Palavras-Chave
Xanana Gusmão, Mar Meu, Porto, Granito, 2000	Guerra e perda/recuperação; pátria e destino, ânsia e tempo de espera; contradição: ansiedade e crença, mar-céu-liberdade, futuro e redenção, razão, justiça

Bibliografia Passiva

1. Textos

Biblos: Enciclopédia Verbo das Literaturas de Língua Portuguesa, 5 vols., Lisboa, Verbo, 1995-2005

Dicionário de autores de literaturas africanas de língua portuguesa, Aldónio Gomes, Lisboa, Caminho, 1997

Dicionário de Literatura, 5 Vols., Dir. Jacinto do Prado Coelho, Porto, Figueirinhas, 1978

Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (versão europeia), Círculo de Leitores, 2002-2003/Temas & Debates, 2003

História Concisa da Literatura Brasileira, Alfredo Bosi, São Paulo, Editora Cultrix, 1995 (distribuidora: Dinalivro)

História da Literatura Brasileira, 3 Vols., Dir. Sílvio Castro, Lisboa, Alfa, 1999.

Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa (vol. nº 64), Pires Laranjeira, Universidade Aberta, 1995

Pequeno Dicionário de Literatura Brasileira, Dir. José Paulo Paes & Massaud Moisés, São Paulo, Cultrix, s/d

2. Sítios da Internet

Endereços	Descrição
http://educaterra.terra.com.br/literatura/index.htm	Estudos de Literatura Brasileira
http://houaiss.uol.com.br/busca.jhtm	Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (versão brasileira)
http://lusofonia.com.sapo.pt	Lusofonia – Plataforma de apoio ao estudo da língua portuguesa no mundo
http://www.dgidc.min-edu.pt/data/ensinosecundario/Programas/literat_lingua_portug_12.pdf	Programa de Literaturas de Língua Portuguesa 12º Ano (homologado em 8/7/2002)
http://www.fflch.usp.br/dlcv/posgraduacao/ecl/	Revista Via Atlântica - Área de Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa
http://www.geocities.com/ail_br/ail.html	Associação Internacional de Lusitanistas

Modos de leitura

– a INTERPRETAÇÃO que guarda ainda a fidelidade à palavra do texto, com a finalidade de o explicar por mediação metalinguística;

– o COMENTÁRIO que é já um exercício mais autónomo. Em oposição entos de compreensão e interpretação, ambas fiéis reprodutoras da palavra textual, o comentário solicita uma reacção pessoal, em forma de opiniões, apreciações, generalizações e ideias do leitor destinatário sobre o texto;

– a DISSERTAÇÃO entendida como forma de conhecimento participativo, como expressão livre de reflexão pessoal. Não ficando presa ao conteúdo literário, ela permite a abertura ao exercício da pura subjectividade do aluno-leitor que, assim, pode tomar o conteúdo do texto por pretexto para um jogo de ilações generalizantes;

– a ANÁLISE que exprime a atitude metodológica oposta à dissertação dirige-se ao próprio corpo do texto para descrever a sua "anatomia", a sua organização como sistema em equilíbrio (ou não). Se se admitir a legitimidade da metáfora anatómica, pode-se dizer que a análise encara o texto pelo ângulo da sua gramática e das áreas complementares, convocando para as teorias e apetrechos metodológicos que melhor respeitem a realidade e a "vontade" do texto (o desrespeito pela vontade do texto leva à dissertação, não à análise). Ressaltam desta posição do problema algumas exigências fundamentais, como sejam, 1)- o princípio do método; 2)- o domínio conceptual e nocional adequado à especificidade do texto; 3)- a orientação e o nível de intervenção da análise tendo em atenção as linhas de força e de significação do texto; 4)- a circularidade do movimento, da análise que caminha do todo para as partes e, inversamente, para a síntese global (que tanto pode terminar por uma leitura unificadora, como pode deixar simplesmente aberto o campo dos sentidos se for essa a lógica do método ou da proposta do texto).

Pressupostos Básicos

Uma disciplina em final de percurso escolar pode partir da convicção de que os alunos já se encontram de posse de quesitos fundamentais, tais como:

– aptidão para caracterizar e distinguir os grandes paradigmas textuais, não-literários e literários e, em cada um, as diferentes tipologias e géneros;

– domínio de noções sobre o estatuto de verdade das linguagens, verdade entendida ora no sentido de verídico, ora no de verosímil;

– adestramento e informações culturais e literárias que permitam a entrada no jogo do texto, em obediência aos seus protocolos e às atitudes canónicas da leitura;

– agilidade no uso de elementos operatórios (conceitos, noções, categorias, termos) para falar dos textos com uma linguagem eficiente e apropriada.

Avaliação

- exercícios presenciais (realizados na sala de aula);
- resumos de textos informativos;
- exposições orais programadas;
- relatórios de leitura;
- fichas de pesquisa e investigação;
- grelhas de observação.